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【邏輯題型點撥】這類題型,看到可以直接選答案!

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泰祺教育 2022年09月29日 29

邏理葩說

 

“邏理葩說”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一,專注于管理類/經(jīng)濟(jì)類綜合能力的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點撥等干貨,也會不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來聽聽我們“邏理葩說”——講邏輯、講道理的奇葩說。

 

本文作者:崔常龍老師

泰祺教育邏輯教研組老師

 

老師在線答疑

 

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親自為各位同學(xué)答疑解惑!

 

非形式化加強(qiáng)削弱題被很多學(xué)生視為邏輯備考的一座大山,因為在做這類題目時可能會要求我們判斷選項之間的強(qiáng)弱關(guān)系,選出最能加強(qiáng)/削弱的一個選項。這對很多學(xué)生來說有一定的難度,從而導(dǎo)致這類題目在考試中失分率相對較高。

 

在這樣的背景下,本期文章的主角——“因果倒置削弱”閃亮登場!下面請允許我先簡要介紹一下它:首先,它屬于非形式化加強(qiáng)削弱題中的最強(qiáng)削弱之一;其次,它的技巧性較強(qiáng),學(xué)過后比較容易識別;第三,它備受命題人推崇,在歷年的非形式化論證削弱題中,因果倒置從未作為干擾項出現(xiàn),永遠(yuǎn)是正確答案,看到可以直接選??吹竭@里,大家是不是有點心動了呢?接下來,就讓我們來正式認(rèn)識一下它吧!

 

【點擊播放視頻】

 

什么是因果倒置削弱?
 

因果倒置削弱,顧名思義,就是指出題干論證實際上將原因和結(jié)果顛倒了,從而推翻原論證的一種削弱方法。

 

這類題的難點在于看出選項是否屬于因果倒置,這就需要我們首先找對題干論證中的“原因”和“結(jié)果”;其次,還要準(zhǔn)確判定選項表述的“原因”和“結(jié)果”。在題干或選項中,如果有直接的因果關(guān)系提示詞,如“導(dǎo)致”、“造成”、“使得”(其后就是結(jié)果)或者“歸因于”、“歸咎于”、“是由于”(其后就是原因)等,說明這就是命題人給出的因果關(guān)系。但更多的題目中,不會出現(xiàn)明確提示詞,則只能根據(jù)閱讀理解判斷作者認(rèn)為的因果關(guān)系是什么。

 

因果倒置削弱的預(yù)判

 

當(dāng)我們遇到因果類削弱題的時候,首先可以嘗試把題干論證中的“原因”和“結(jié)果”顛倒過來,看能不能講得通。如果能講得通,就有很大概率考因果倒置。這時只需要在選項中快速找到與之匹配的因果倒置選項,即便還沒有細(xì)看其他選項,也可以直接選定走人(前文介紹過,因果倒置是最強(qiáng)削弱),從而節(jié)省做題時間。

 

下面我們通過題目來練習(xí)一下:

 
 
 

【例1】某國研究人員報告說,與心跳速度每分鐘低于58次的人相比,心跳速度每分鐘超過78次者心臟病發(fā)作或者發(fā)生其他心血管問題的幾率高出39%,死于這類疾病的風(fēng)險高出77%,其整體死亡率高出65%。研究人員指出,長期心跳過快導(dǎo)致了心血管疾病。

以下哪項如果為真,最能對該研究人員的觀點提出質(zhì)疑?

A.在老年人中,長期心跳過快的超過39%。

B.在老年人中,長期心跳過快的不到39%。

C.相對于老年人,年輕人生命力旺盛,心跳較快。

D.各種心血管疾病影響身體的血液循環(huán)機(jī)能,導(dǎo)致心跳過快。

E.野外奔跑的兔子心跳很快,但是很少發(fā)現(xiàn)它們患心血管疾病。

 

 

【答案】D

【解析】本題為論證削弱題。

題干的因果關(guān)系是:長期心跳過快導(dǎo)致心血管疾病。

A、B項:多少比例的老年人心跳過快與題干無關(guān),還得知道老年人發(fā)病率以及年輕人發(fā)病率、年輕人心跳情況才好比較。

C項:僅對年輕人和老年人的心跳比較無意義,不要腦補老年人心血管疾病發(fā)病率高于年輕人什么的。

D項:因果倒置,最強(qiáng)削弱,可以不看其他選項直接選。

E項:兔子是類比,很弱,另外嚴(yán)格來說心跳很快和心跳過快也有點區(qū)別。

所以,正確答案是D。

 

 

【練習(xí)1】

某學(xué)校最近進(jìn)行的一項關(guān)于獎學(xué)金對學(xué)習(xí)效率促進(jìn)作用的調(diào)查表明:獲得獎學(xué)金的學(xué)生比那些沒有獲得獎學(xué)金的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率平均要高出25%。調(diào)查的內(nèi)容包括自習(xí)的出勤率、完成作業(yè)所需要的時間、日閱讀量等許多指標(biāo)。這充分說明,獎學(xué)金對幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的作用是很明顯的。

以下哪項如果為真,最能削弱以上的論證?

A.獲得獎學(xué)金通常是因為那些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高的學(xué)習(xí)效率。

B.獲得獎學(xué)金的同學(xué)可以更容易改善學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效率。

C.學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時間長而缺少正常的休息。

D.學(xué)習(xí)效率的高低與獎學(xué)金的多少的研究應(yīng)當(dāng)采用定量方法進(jìn)行。

E.沒有獲得獎學(xué)金的同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力重,很難提高學(xué)習(xí)效率。

 

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答案:A 

【解析】這是一道論證削弱題。題干的論證中存在因果關(guān)系,即獲得獎學(xué)金導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率高。

A項:講同學(xué)的學(xué)習(xí)效率本身就高,才導(dǎo)致獲得了獎學(xué)金,指出題干犯了因果倒置的邏輯錯誤,屬于最強(qiáng)削弱,故可直接選A。

B項:獲得獎學(xué)金導(dǎo)致改善學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率高,左右搭橋過渡法加強(qiáng)。

C項:在講學(xué)習(xí)效率低導(dǎo)致缺少正常的休息,與題干的因果無關(guān)。

D項:“應(yīng)當(dāng)采用定量方法”幾乎可套用至任何題干下,典型的萬能選項。另外,對于學(xué)習(xí)效率的高低,題干本已采用“出勤率、作業(yè)時間、閱讀量”等定量研究。而獎學(xué)金的多或少與題干論證無關(guān)。

E項:沒有獲得獎學(xué)金導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力重導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,左右搭橋過渡加強(qiáng)了“非獎學(xué)金導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低”,而這約等于“獎學(xué)金導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率高”,故亦可看作對題干的左右搭橋過渡法加強(qiáng)。

所以,正確答案是A。 

 

 

 

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