邏理葩說(shuō)
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概念
概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式，通俗來(lái)講就是有實(shí)際意義的詞語(yǔ)，例如“學(xué)生”、“朋友”、“家庭”等等。概念是邏輯最基本的組成單位?？荚囍幸话憧疾楦拍畹?/span>種類(lèi)、關(guān)系、定義及劃分。
概念的種類(lèi)，有很多種劃分方式，考試中出現(xiàn)較多的一種分類(lèi)，是根據(jù)概念在句子中所作的成分，分為集合概念與非集合概念。
①當(dāng)詞語(yǔ)在句子中作整體使用時(shí)，稱(chēng)該詞語(yǔ)為集合概念。
例如：“中國(guó)人是勤勞的”，這句話的“中國(guó)人”作整體使用，所以該詞為集合概念。
②當(dāng)詞語(yǔ)在句子中作個(gè)體使用時(shí)，稱(chēng)該詞語(yǔ)為非集合概念。
例如：“我是一個(gè)中國(guó)人”，這句話的“中國(guó)人”只修飾“我”一個(gè)人，在句子中作個(gè)體使用，是非集合概念。
概念的關(guān)系分為全同、種屬、屬種、交叉和全異5種關(guān)系。
①全同關(guān)系指兩個(gè)概念完全相同，比如北京和中國(guó)的首都；
②種屬關(guān)系指一個(gè)概念完全被另一個(gè)概念所包含，比如梨和水果；
③屬種關(guān)系指一個(gè)概念把另一個(gè)概念完全包含在內(nèi)，比如水果和梨；
④交叉關(guān)系指兩個(gè)概念間有且只有一部分交集，比如中國(guó)人和老人；
⑤全異關(guān)系指兩個(gè)概念毫無(wú)交集，比如男人和女人。
指對(duì)概念的準(zhǔn)確描述，簡(jiǎn)單來(lái)講就是解釋某個(gè)概念是什么。稍后會(huì)帶大家看一道定義題。
指對(duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，近年來(lái)幾乎不考，所以在此不做分析。
接下來(lái)給大家看一道考查概念的題目：
【例1】概念A(yù)與概念B之間有交叉關(guān)系，當(dāng)且僅當(dāng)，（1）存在對(duì)象x，x既屬于A又屬于B；（2）存在對(duì)象y，y屬于A但是不屬于B；（3）存在對(duì)象z，屬于B但是不屬于A。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中劃線的概念之間有交叉關(guān)系？
A.國(guó)畫(huà)按題材分主要有人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)等等；按技法分主要有工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)等。
B.《盜夢(mèng)空間》除了是最佳影片的有力爭(zhēng)奪者外，它在技術(shù)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的爭(zhēng)奪中也將有所斬獲。
C.洛邑小學(xué)30歲的食堂總經(jīng)理為了改善伙食，在食堂放了幾個(gè)意見(jiàn)本，征求學(xué)生們的意見(jiàn)。
D.在微波爐清潔劑中加入漂白劑，就會(huì)釋放出氯氣。
E.高校教師包括教授、副教授、講師和助教等。
早些年，每年一般會(huì)單獨(dú)出1-2個(gè)考查概念的題目，近年考的較少。
判斷
判斷是由概念（詞語(yǔ)）組成的句子。根據(jù)組成的結(jié)構(gòu)不同，可以分為簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷。
①簡(jiǎn)單判斷可以理解為簡(jiǎn)單句，句子不能再拆分。比如“周波喜歡化學(xué)。”
②復(fù)合判斷可以理解為由多個(gè)簡(jiǎn)單句構(gòu)成的復(fù)合句，句子可以拆分。比如“王濤喜歡物理并且喜歡化學(xué)。”，這句話可以拆分成“王濤喜歡物理。”和“王濤喜歡化學(xué)。”兩句話，是復(fù)合判斷。
考試中主要考查判斷間的關(guān)系，包括
①矛盾關(guān)系：兩個(gè)判斷一真一假；
②反對(duì)關(guān)系：上反對(duì)（兩個(gè)判斷至少一假），下反對(duì)（兩個(gè)判斷至少一真）；
③推理關(guān)系：一個(gè)判斷為真可以推出另一個(gè)判斷為真，或者一個(gè)判斷為假可以推出另一個(gè)判斷為假；
④等價(jià)關(guān)系：兩個(gè)判斷同真同假。
接下來(lái)給大家看一道考查判斷的題目：
【例2】大會(huì)主席宣布：“此方案沒(méi)有異議，大家都贊同，通過(guò)。”
如果以上不是事實(shí)，下面哪項(xiàng)必為事實(shí)？
A．大家都不贊同方案。
B．有少數(shù)人不贊同方案。
C．有些人贊同，有些人反對(duì)。
D．至少有人是贊同方案的。
E．至少有人是不贊同方案的。
題干有三句話，先看一下選項(xiàng)，可知考查的是“大家都贊同”的矛盾，即“有些人不贊同”。對(duì)比之下只有E選項(xiàng)是合適的。注意不能選B，有些人不一定是少數(shù)人。
推理
推理是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷，推出新判斷的思維過(guò)程。推理題主要以判斷為基礎(chǔ)，運(yùn)用一些公式或方法來(lái)進(jìn)行推導(dǎo)。推理題可以分為形式推理題、綜合推理題等。
接下來(lái)給大家看一道考查公式的形式推理題：
【例3】某研究人員指出：“如果你使用了阿司匹林或者對(duì)乙酰氨基酚，那么你注射疫苗后就必然不會(huì)產(chǎn)生良好的抗體反應(yīng)。”
如果小張注射疫苗后產(chǎn)生了良好的抗體反應(yīng)，那么根據(jù)上述研究人員的結(jié)果可以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論？
A.小張服用了阿司匹林，但沒(méi)有服用對(duì)乙酰氨基酚。
B.小張沒(méi)有服用阿司匹林，但感染了H1N1流感病毒。
C.小張服用了阿司匹林，但沒(méi)有感染H1N1流感病毒。
D.小張沒(méi)有服用阿司匹林，也沒(méi)有服用對(duì)乙酰氨基酚。
E.小張服用了對(duì)乙酰氨基酚，但沒(méi)有服用羥苯基乙酰胺。
題干：（阿或乙）→ 非良好。
問(wèn)題中又已知良好，根據(jù)后假推前假的公式可得：非（阿或乙），即非阿且非乙，即沒(méi)有服用阿司匹林，也沒(méi)有服用對(duì)乙酰氨基酚，故選D。
沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)看不懂上述解析沒(méi)關(guān)系，但應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)題干有“如果…那么…”、“…或者…”等復(fù)合判斷的提示詞，也大致能看出整個(gè)解題過(guò)程其實(shí)就是公式的推導(dǎo)，這就是典型的復(fù)合判斷推理題。
判斷和推理大多是一起考查的，近年尤其常考復(fù)合判斷的推理題，每年的推理題約16-20道，其中一半以上涉及復(fù)合判斷，是考試的重中之重。
論證
論證是指用若干論據(jù)來(lái)證明某個(gè)論點(diǎn)。涉及到論證的題目，題干會(huì)先給出一個(gè)論證，然后要求考生根據(jù)不同問(wèn)題進(jìn)行選擇，最?？嫉木褪?/span>論證加強(qiáng)（選擇選項(xiàng)使題干論證更可能成立），和論證削弱（選擇選項(xiàng)使題干論證更可能不成立）。
下面我們來(lái)看一道考查論證的題目：
【例4】王研究員：吃早餐對(duì)身體有害。因?yàn)槌栽绮蜁?huì)導(dǎo)致皮質(zhì)醇峰值更高，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)胰島素異常，這可能引發(fā)Ⅱ型糖尿病。
李教授：事實(shí)并非如此。因?yàn)樯衔缙べ|(zhì)醇水平高只是人體生理節(jié)律的表現(xiàn)，而不吃早餐不僅會(huì)增加患Ⅱ型糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)，還會(huì)增加患其他疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持李教授的觀點(diǎn)？
A、一日之計(jì)在于晨，吃早餐可以補(bǔ)充人體消耗，同時(shí)為一天工作準(zhǔn)備能量。
B、糖尿病患者若在9點(diǎn)至15點(diǎn)之間攝入一天所需的卡路里，血糖水平就能保持基本穩(wěn)定。
C、經(jīng)常不吃早餐，上午工作處于饑餓狀態(tài)，不利于血糖調(diào)節(jié)，容易患上胃潰瘍、膽結(jié)石等疾病。
D、如今，人們工作繁忙，晚睡晚起現(xiàn)象非常普遍，很難按時(shí)吃早餐，身體常處于亞健康狀態(tài)。
E、不吃早餐的人通常缺乏營(yíng)養(yǎng)和健康方面的知識(shí)，容易形成不良生活習(xí)慣。
以上就是考試大綱中四大知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹。對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)大家首先要能夠理解其含義，其次要知道各知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，如此才能更高效地解答相應(yīng)題目哦。當(dāng)然，后續(xù)將為大家展開(kāi)分析，敬請(qǐng)期待！
