本文作者：蘇芳老師
泰祺教育語(yǔ)文寫(xiě)作教研組組長(zhǎng)
時(shí)光飛逝，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)及系統(tǒng)階段的準(zhǔn)備，考生們已經(jīng)開(kāi)啟了沖刺階段的學(xué)習(xí)。距離考試只剩下最后40多天，針對(duì)管綜語(yǔ)文寫(xiě)作又該如何進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)備考呢？泰祺語(yǔ)文寫(xiě)作教研組給同學(xué)們準(zhǔn)備了四大錦囊，助力同學(xué)們加油沖刺語(yǔ)文寫(xiě)作最后“一公里”！
論說(shuō)文備考錦囊
就管綜寫(xiě)作的論說(shuō)文而言，文章中心觀點(diǎn)符合題意，寫(xiě)作邏輯結(jié)構(gòu)合理，說(shuō)理表達(dá)清晰是我們管綜語(yǔ)文寫(xiě)作的第一要義。
針對(duì)最后階段時(shí)間緊，各學(xué)科任務(wù)重的特點(diǎn)，建議同學(xué)們可以用“列提綱”的方式進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練。既將歷年真題的“標(biāo)題、中心觀點(diǎn)、分論點(diǎn)”根據(jù)我們課上所教授過(guò)的“中心觀點(diǎn)填詞法”及分論點(diǎn)邏輯寫(xiě)作模板來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)羅列，以此提升自己精準(zhǔn)審題，快速構(gòu)思的能力。
相信通過(guò)近幾次的?？迹瑢W(xué)們也發(fā)現(xiàn)了管綜考試的一大難點(diǎn)其實(shí)是在于“時(shí)間分配”，那么語(yǔ)文寫(xiě)作而言如何提高速度呢？秘訣在于提前梳理出最適合自己的“寫(xiě)作模板”。
就論說(shuō)文而言，我們的課堂上教過(guò)多種寫(xiě)作思路，有“三段論”、“四段論”、“并列式邏輯”、“遞進(jìn)式邏輯”等多種寫(xiě)作模板，每一種寫(xiě)作模板都有其運(yùn)用的方法方式，同學(xué)們要根據(jù)自己的語(yǔ)音風(fēng)格及思維習(xí)慣，提前摸索出最適合自己的寫(xiě)作模板，并不斷刻意練習(xí)，一定能提升自己在正式考試中的語(yǔ)文寫(xiě)作速度！
論證有效性分析備考錦囊
管綜中的論證有效性分析是“按點(diǎn)得分”制，即根據(jù)寫(xiě)作中的邏輯錯(cuò)誤點(diǎn)是否與教育部大綱解析中所給的參考答案點(diǎn)一致來(lái)評(píng)分。因此，在論證有效性分析的學(xué)習(xí)中，如何快速精準(zhǔn)查找出邏輯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的重中之重。
經(jīng)過(guò)我們語(yǔ)文寫(xiě)作教研組的老師多年教學(xué)教研發(fā)現(xiàn)，論證有效性分析的出題及教育部的參考答案是具有一定的“規(guī)律”，比如常見(jiàn)的邏輯用詞、句式設(shè)計(jì)、行文結(jié)構(gòu)等。關(guān)于論證有效性分析的命題規(guī)律總結(jié)，我們會(huì)在課堂上詳細(xì)講解。但語(yǔ)文寫(xiě)作是一門(mén)非常靈活的學(xué)科，需要同學(xué)們?cè)谌粘Ｕ骖}練習(xí)中，不斷總結(jié)做題技巧及命題規(guī)律，并結(jié)合課上的講解加強(qiáng)領(lǐng)悟感受，才能在正式考試中做到“以不變，應(yīng)萬(wàn)變”。
論證有效性分析近幾年的改卷思路是“精準(zhǔn)找點(diǎn)，合理分析”，即精準(zhǔn)找到邏輯錯(cuò)誤點(diǎn)后還需要進(jìn)行清晰的邏輯批判分析。
需要提醒同學(xué)，對(duì)于邏輯錯(cuò)誤點(diǎn)的分析說(shuō)理清晰即可，不需要套用過(guò)于專業(yè)化的邏輯術(shù)語(yǔ)。所以，建議同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段可以多研究論證有效性分析的“教育部參考答案”，結(jié)合我們的課程內(nèi)容更多的練習(xí)如何用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出于“教育部參考答案”相近的內(nèi)容含義。
相較于其他學(xué)科，語(yǔ)文寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)不多，相對(duì)易學(xué)易懂，并且在管綜考試中語(yǔ)文寫(xiě)作占分高達(dá)65分，屬于真正的“高性價(jià)比”學(xué)科！相信同學(xué)們用好以上四大錦囊，一定能在最后的沖刺階段中進(jìn)一步提高語(yǔ)文寫(xiě)作得分！
