泰祺教育

管綜寫(xiě)作部分主要考查分析論證能力和文字表達(dá)能力。

論證有效性分析試題的題干為一篇有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。

本類(lèi)試題分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。

（1）根據(jù)分析評(píng)論的內(nèi)容給分，占16分。

（2）按論證程度、文章結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言表達(dá)給分，占14分，分四類(lèi)卷給分：

（3）每3個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)的不計(jì)，至多扣2分。

（4）書(shū)面不整潔，標(biāo)點(diǎn)不正確，酌情扣1~2分。

【2016年真題】論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。（論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分，等等。）

現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)大學(xué)生就業(yè)并不難。

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn)，這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。據(jù)報(bào)道，近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率約為1.06，表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給。因此，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生其實(shí)是供不應(yīng)求的。

還有，一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就越容易就業(yè)。大學(xué)生顯然比其它社會(huì)群體更容易就業(yè)，再說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難就沒(méi)有道理了。

實(shí)際上，一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，或?qū)蜆I(yè)崗位要求過(guò)高。因此，只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在。

總之，大學(xué)生就業(yè)并不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重。

【2014年真題】論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。（論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等。）

現(xiàn)代企業(yè)管理制度的設(shè)計(jì)要遵循的重要原則是權(quán)力的制衡與監(jiān)督。只要有了制衡與監(jiān)督，企業(yè)的成功就有了保證。

所謂制衡，指對(duì)企業(yè)的管理權(quán)進(jìn)行分解，然后使被分解的權(quán)力相互制約以達(dá)到平衡，它可以使任何人不能濫用權(quán)力；至于監(jiān)督，指對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行嚴(yán)密觀察，使企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)處于可控范圍之內(nèi)。既然任何人都不能濫用權(quán)力，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內(nèi)，那么企業(yè)的運(yùn)營(yíng)就不可能產(chǎn)生失誤。

同時(shí)，以制衡與監(jiān)督為原則所設(shè)計(jì)的企業(yè)管理制度還有一個(gè)固有特點(diǎn)，即能保證其實(shí)施者的有效性，因?yàn)榄h(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理者無(wú)法敷衍塞責(zé)，萬(wàn)一有人敷衍塞責(zé)，也會(huì)受到這一機(jī)制的制約而得到糾正。

再者，由于制衡原則的核心是權(quán)力的平衡，而企業(yè)管理的權(quán)力又是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的動(dòng)力與起點(diǎn)，因此權(quán)力的平衡就可以使整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)保持平衡。

另外，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，權(quán)力平衡就是權(quán)力平等，因此這一制度本身蘊(yùn)含著平等觀念。平等觀念一旦成為企業(yè)的管理理念，必將促成企業(yè)內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定。

由此可見(jiàn)，如果權(quán)力的制衡與監(jiān)督這一管理原則付諸實(shí)踐，就可以使企業(yè)運(yùn)營(yíng)避免失誤，確保其管理制度的有效性，日常運(yùn)營(yíng)的平衡以及內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定，這樣的企業(yè)一定能夠成功。

【2018年真題】論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。（論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等。）

哈佛大學(xué)教授本杰明·史華慈（Benjamin I.Schwartz）在二十世紀(jì)末指出，開(kāi)始席卷一切的物質(zhì)主義潮流將極大地沖擊人類(lèi)社會(huì)固有的價(jià)值觀念，造成人類(lèi)精神世界的空虛 ，這一論點(diǎn)值得商榷。

首先，按照唯物主義物質(zhì)決定精神的基本原理，精神是物質(zhì)在人類(lèi)頭腦中的反映，因此，物質(zhì)豐富只會(huì)充實(shí)精神世界，物質(zhì)主義潮流不可能造成人類(lèi)精神世界的空虛。

其次，后物質(zhì)主義理論認(rèn)為：個(gè)人基本的物質(zhì)生活條件一旦得到滿(mǎn)足，就會(huì)把注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到非物質(zhì)方面。物質(zhì)生活豐裕的人，往往會(huì)更注重精神生活，追求社會(huì)公平、個(gè)人尊嚴(yán)等等。

還有，最后一項(xiàng)對(duì)某高校大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明，有69%的人認(rèn)為物質(zhì)生活豐富可以豐富人的精神生活，有22%的人認(rèn)為物質(zhì)生活和精神生活沒(méi)有什么關(guān)系，只有9%的人認(rèn)為物質(zhì)生活豐富反而會(huì)降低人的精神追求。

總之，物質(zhì)決定精神，社會(huì)物質(zhì)生活水平的提高會(huì)促進(jìn)人類(lèi)精神世界的發(fā)展，擔(dān)心物質(zhì)生活的豐富會(huì)沖擊人類(lèi)的精神世界，只是杞人憂(yōu)天罷了。