MBA聯(lián)考大綱規(guī)定，邏輯考試的目的是考核考生對(duì)各種信息的理解、判斷、分析、綜合、推理及類比等日常邏輯思維能力，而并不考核邏輯學(xué)的專門知識(shí)。然而，MBA邏輯考題中，有少量邏輯應(yīng)用型考題直接用到了邏輯知識(shí)，另外還有一些考題間接用到了邏輯知識(shí)。因此，存在一個(gè)如何正確對(duì)待邏輯學(xué)知識(shí)的問題，即如何辨證地看待形式邏輯學(xué)在MBA邏輯考試中的地位和作用。我們認(rèn)為：
一方面，"學(xué)好邏輯知識(shí)"是"考好MBA邏輯"的既非充分也非必要條件；即學(xué)好形式邏輯學(xué)知識(shí)未必就能考好MBA邏輯考試，沒有系統(tǒng)學(xué)邏輯學(xué)知識(shí)未必就考不好MBA邏輯考試。其理由是絕大部分MBA邏輯主流題型在解題中并不需要直接用到邏輯學(xué)知識(shí)，從本質(zhì)上對(duì)邏輯的備考不必要把主要的精力放在對(duì)形式邏輯學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)掌握上；
另一方面，我們的體會(huì)是，"學(xué)好邏輯知識(shí)"與"考好MBA邏輯"還存在一定相關(guān)性，即如果具有一定的邏輯學(xué)知識(shí)，特別是掌握好與MBA邏輯直接有關(guān)的幾個(gè)基本邏輯知識(shí)點(diǎn)，還是有助于對(duì)邏輯應(yīng)用型考題的迅速、準(zhǔn)確地解答，同時(shí)也有利于對(duì)一些考題的正確理解。
鑒于以上認(rèn)識(shí)，本章只是對(duì)與MBA考試相關(guān)的基本邏輯知識(shí)作個(gè)大致介紹。對(duì)其中的兩個(gè)與MBA考試直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：性質(zhì)命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系與復(fù)合命題的推理，我們要求考生要做到熟練掌握；而對(duì)于其余的大部分知識(shí)點(diǎn)，考生只需作為背景知識(shí)瀏覽一下，只要求有個(gè)大致的了解即可。
一、概念
邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學(xué)。要研究邏輯，首先要從概念出發(fā)。概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成命題、推理的要素。
概念有兩個(gè)基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì)；概念的外延是指反映在概念中的一個(gè)個(gè)、一類類的事物。例如："商品"這個(gè)概念的內(nèi)涵是為交換而生產(chǎn)的產(chǎn)品；外延是指古今中外的、各種性質(zhì)的、各種用途的、在人們之間進(jìn)行交換的產(chǎn)品。
任何概念都有內(nèi)涵和外延，概念的內(nèi)涵規(guī)定了概念的外延，概念的外延也影響著概念的內(nèi)涵。一個(gè)概念的內(nèi)涵越多(即一個(gè)概念所反映的事物的特性越多)，那么，這個(gè)概念的外延就越少(即這個(gè)概念所指的事物的數(shù)量就越少)；反之，如果一個(gè)概念的內(nèi)涵越少，那么，這個(gè)概念的外延就越多。
概念的內(nèi)涵和外延必須明確，否則會(huì)鬧笑話。
-某小學(xué)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，講到"給予勝于接受"。一個(gè)學(xué)生即搶著說："是的，我爸爸在工作中總是努力給予別人，竭力避免接受"。老師說："太好了，向你爸爸學(xué)習(xí)。隨便問一句，他是干什么工作的？"學(xué)生說："拳擊運(yùn)動(dòng)員"
概念間的關(guān)系按其性質(zhì)來說，可以分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系兩大類。
概念的相容關(guān)系有：(1)同一關(guān)系，是指外延完全重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。例如，"北京"與"中華人民共和國(guó)首都"這兩個(gè)概念就是同一關(guān)系的概念。(2)從屬關(guān)系，是指一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系。比如，"教師"和"教授"這兩個(gè)概念，前者的外延就包含著后者的全部外延。(3)交*關(guān)系，是指外延有且只有一部分重合的這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系。比如，"企業(yè)家"和"MBA"這兩個(gè)概念的外延就具有交*關(guān)系。
概念間的不相容關(guān)系有：(1)矛盾關(guān)系，是指這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延是互相排斥的，而且這兩個(gè)概念的外延之和窮盡了它們屬概念的全部外延。例如："男人"和"女人"。(2)反對(duì)關(guān)系，是指這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延是互相排斥的，而且這兩個(gè)概念的外延之和沒有窮盡它們屬概念的全部外延。例如"紅色"和"黃色"。
在人的各種能力中，說話能力是表現(xiàn)一個(gè)人見識(shí)和水平的一個(gè)重要標(biāo)志。說話水平高的人講起話來都很有邏輯性，說話當(dāng)然必須遵守邏輯要求，但有時(shí)說話者卻故意違反邏輯要求而造成某種特殊的言辭效果，以更好地達(dá)到說話的目的。同一個(gè)概念可以用不同的言辭來表達(dá)，同一個(gè)言辭也可以表達(dá)不同的概念。說話水平高的人總能處理好概念與言辭之間的關(guān)系，并利用這些關(guān)系創(chuàng)造出不同的說話效果。
-有人向楚懷王敬獻(xiàn)了一種長(zhǎng)生不老藥，傳達(dá)官捧著藥走向楚王。一位侍衛(wèi)隨口問道："可以吃嗎？"傳達(dá)官回答道："可以吃"。侍衛(wèi)一把搶過藥來吞下肚去。楚王大怒，命將其處死。侍衛(wèi)申辯道："我吃那藥時(shí)明明問過傳達(dá)官"可以吃嗎"，他說"可以吃"我才吃的。因此，罪不在我而在傳達(dá)官。況且，別人獻(xiàn)的是不死之藥，我吃了藥而被處死，這藥豈不是成了送死之藥？大王處死我這個(gè)無罪之人，只能證明獻(xiàn)藥人欺騙了您。"楚王只好赦免了他。
-阿凡提開了個(gè)理發(fā)店，可阿訇每次來理發(fā)都不給錢。這天，阿訇又來了。阿凡提在給他刮臉時(shí)問道："胡子要不要？"阿訇回答說："要！"阿凡提一刀將他的胡子割下來遞給他："要就拿去吧！"阿訇大怒，阿凡提說："不是你自己說"要"嗎？"阿訇氣得干瞪眼。這時(shí)，阿凡提又問他："眉毛要不要？"阿訇趕緊說："不要！不要！"阿凡提颼颼兩刀刮下阿訇的眉毛，順手扔到地上："不要，那就丟地上吧！"阿訇氣得要死，可又沒辦法。從此再也不敢上阿凡提的理發(fā)店了。
要明確一個(gè)概念就是可以從這個(gè)概念的內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面加以明確。定義是明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。通過定義，從而明確這個(gè)概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)和本質(zhì)。比如："生產(chǎn)關(guān)系是指人們?cè)谏a(chǎn)過程中所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系"
給概念下定義最常用的是屬加種差的定義方法，即：
被定義的概念＝種差＋鄰近的屬
在上述給"生產(chǎn)關(guān)系"這個(gè)概念下定義時(shí)，"社會(huì)關(guān)系"是屬概念，"人們?cè)谏a(chǎn)過程中所發(fā)生"這一性質(zhì)，就是區(qū)別生產(chǎn)關(guān)系和一切其他社會(huì)關(guān)系的種差。
為了使定義下得正確，必須遵守以下規(guī)則：(1)定義概念的外延和被定義概念的外延必須完全相等；(2)定義概念中不得直接或間接地包含被定義的概念；(3)定義不應(yīng)包括含混的概念，不能用隱喻；(4)定義不應(yīng)當(dāng)是否定的。
下面舉一道有關(guān)定義錯(cuò)誤的邏輯考題。
- "平反是對(duì)處理錯(cuò)誤的案件進(jìn)行糾正"。
以下哪項(xiàng)最為確切地說明上述定義的不嚴(yán)格？
A.對(duì)案件是否處理錯(cuò)誤，應(yīng)該有明確的標(biāo)準(zhǔn)。
B.應(yīng)該說明平反的操作程序。
C.應(yīng)該說明平反的主體及其權(quán)威性。
D.對(duì)平反的客體應(yīng)該具體分析。平反了，不等于沒錯(cuò)誤。
E.對(duì)原來重罪輕判的案件進(jìn)行糾正不應(yīng)該稱為平反。
[解題分析]正確答案：E。
處理錯(cuò)誤的案件包括重罪輕判、輕罪重判和無罪而判。對(duì)后兩種案件進(jìn)行糾正都可以叫做平反，而對(duì)于第(一)種進(jìn)行糾正，不能叫做平反。
下定義必須要求"定義概念的外延和被定義概念的外延必須完全相等"，本題犯了"定義過寬"的邏輯錯(cuò)誤。