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從題型上，我們可以看出，英語(yǔ)（二）不考英語(yǔ)聽(tīng)力，這就降低了考試的難度。另外，英語(yǔ)（二）還具有以下特點(diǎn)：對(duì)語(yǔ)法要求不高，只要能讀懂句子大意即可。應(yīng)試特點(diǎn)明顯，技巧性強(qiáng)。

夯實(shí)基礎(chǔ)階段

（現(xiàn)在-5月底）

目前這個(gè)階段是我們夯實(shí)基礎(chǔ)、提高語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。主要目標(biāo)：提高詞匯量；進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練。

背單詞的目的之一是為了理解句子，所以進(jìn)行一定的基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練不僅是對(duì)背單詞效果的一種檢測(cè)，也是通過(guò)應(yīng)用來(lái)促進(jìn)單詞記憶的一種方式。

本階段閱讀的側(cè)重點(diǎn)是提升語(yǔ)言能力，包括生詞、詞組、一詞多義、同義替換的積累；掌握一些?？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)以提高句子的理解能力；理解行文結(jié)構(gòu)，上下文之間的邏輯關(guān)系等。當(dāng)我們具備了基礎(chǔ)的閱讀能力，后期進(jìn)入真題閱讀時(shí)，才能更容易結(jié)合一些考研特定閱讀技巧進(jìn)行閱讀和答題。

所以本階段同學(xué)們切勿操之過(guò)急，需要沉下心來(lái)逐字逐句閱讀，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“詞、句、篇”的提升。

系統(tǒng)提高階段

（6-9月底）

 

此階段至關(guān)重要。在上一個(gè)階段打好基礎(chǔ)后，我們開(kāi)始圍繞四大題型進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要目標(biāo)：鞏固詞匯；加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練；梳理大小作文類(lèi)型和框架；了解翻譯完型解題技巧。

 

任務(wù)1

繼續(xù)背單詞

單詞貫穿始終，系統(tǒng)階段建議大家盡量把單詞再過(guò)1-2輪。每個(gè)階段背單詞的側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同。單詞和解題技巧相輔相成，一定的詞匯量，加上一定的解題方法才能達(dá)到事半功倍的效果。背單詞的目的在于解題，所以此階段建議結(jié)合真題記單詞，采取單詞APP與真題文章相結(jié)合的方式。

 

任務(wù)2

閱讀理解訓(xùn)練

從分值上看，閱讀占比最大。“得閱讀者得天下”。從這個(gè)階段開(kāi)始，閱讀就是重中之重了。由遠(yuǎn)到近，著重研究2013-2020年閱讀真題。

了解命題思路，熟悉閱讀理解Part A六大題型（主旨題、態(tài)度題、細(xì)節(jié)題、例證題、猜詞題、推斷題）具有哪些特征，每種題型的解題方法和步驟又是什么。閱讀的提升不是一蹴而就的。文章不是一遍過(guò)，而是要多讀幾遍。

 

第一遍“略讀”。嚴(yán)格按照考試要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通讀文章、完成題目。根據(jù)解題方法，以解答題目作為目標(biāo)。切不可拘泥于個(gè)別的詞、句等語(yǔ)言細(xì)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)感覺(jué)，穩(wěn)定閱讀速度，提升對(duì)文章整體的邏輯理解力。

 

第二遍“回顧”。一要“復(fù)盤(pán)”。做完對(duì)答案后找到自己做錯(cuò)的原因，是因?yàn)闆](méi)有看懂還是因?yàn)檫壿嬂斫忮e(cuò)誤。多分析正確選項(xiàng)為什么對(duì)，從原文哪里得出。干擾選項(xiàng)犯了哪些錯(cuò)誤，自己的思路是什么樣的，出題老師的思路又是什么樣的，這樣才能讓自己的思維方式不斷向出題老師靠攏。二要“精讀”。從詞、句、篇、題四個(gè)層面對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營(yíng)養(yǎng)，全方位夯實(shí)自己的語(yǔ)言實(shí)力。

 

接下來(lái)是閱讀理解Part B，相對(duì)于Part A，這部分稍簡(jiǎn)單。掌握解題方法再稍加練習(xí)即可。

 

 

任務(wù)3

初步了解大小作文

除閱讀外，大小作文也是拿分的重要模塊。基礎(chǔ)好的學(xué)生可梳理出適合自己的個(gè)性化模板。基礎(chǔ)一般的學(xué)生初步了解大小作文類(lèi)型和基本框架，為后面沖刺階段作文練習(xí)打好基礎(chǔ)。

 

任務(wù)4

了解翻譯完型解題技巧

翻譯部分，掌握語(yǔ)序調(diào)整、詞性轉(zhuǎn)換等技巧，了解生詞與長(zhǎng)難句的處理方法。

完型屬于食之無(wú)味、棄之可惜的題型，建議多關(guān)注解題思路，后期也可戰(zhàn)略性放棄。

 

01

6-7月

 

 

詞匯：大綱或核心詞匯

閱讀理解A+B：2013-2016閱讀A真題

翻譯：無(wú)

寫(xiě)作：無(wú)

完型：無(wú)

02

8-9月底

 

 

詞匯：大綱或核心詞匯

閱讀理解A+B：2017-2020閱讀A真題；2013-2020閱讀B真題

翻譯：2015-2020真題

寫(xiě)作：熟悉作文類(lèi)型，形成模板

完型：認(rèn)識(shí)真題詞匯，了解解題方法

 

?？紱_刺階段

（10-12月底）

 

系統(tǒng)階段結(jié)束就來(lái)到了我們最緊張的沖刺階段，這個(gè)階段重點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，通過(guò)模考調(diào)整考試策略和考試心態(tài)。

 

任務(wù)1

詞匯查漏補(bǔ)缺

這個(gè)階段還是需要記憶單詞，但可以調(diào)整一下復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)記憶考研核心詞匯，并建議整理出真題閱讀中遇到的生詞和同義詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶，這樣會(huì)更加有針對(duì)性。

 

任務(wù)2

各題型技巧梳理，重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)作

前期我們分板塊進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧需要在這個(gè)階段進(jìn)行全面綜合的梳理，查漏補(bǔ)缺。

 

閱讀部分除了按照年份和篇章進(jìn)行練習(xí)，還可以把某種題型的歷年真題挑選出來(lái)進(jìn)行集中練習(xí)，將做題技巧流程化，提高熟練度、速度和正確率。翻譯部分可以把上個(gè)階段所學(xué)的翻譯技巧應(yīng)用在真題全文翻譯上。完型部分根據(jù)自己的目標(biāo)分熟悉答題技巧或者適當(dāng)放棄。

 

寫(xiě)作部分是本階段的一個(gè)重點(diǎn)。前期我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容、框架、常用詞句有了基本的了解，這個(gè)階段就要整理出適合自己的寫(xiě)作“模板”，并且確保每周都有用真題進(jìn)行大小作文的練習(xí)。

 

時(shí)間充裕以及目標(biāo)分?jǐn)?shù)較高的同學(xué)建議把歷年真題全部寫(xiě)一遍，時(shí)間有限的同學(xué)也至少要把每種類(lèi)型的作文都練習(xí)到（如大作文的動(dòng)態(tài)圖、靜態(tài)圖；小作文的通知及不同類(lèi)別的書(shū)信如建議信、感謝信等），同時(shí)不斷優(yōu)化自己的模板，確定最終的版本進(jìn)行背誦記憶。

 

任務(wù)3

刷真題，參加?？?/strong>

本階段可以重點(diǎn)刷近三年（2021年-2023年）或者近五年（2019年-2023年）的真題。進(jìn)行真題套題練習(xí)以及參加幾輪模考，你可以收獲：

 

1.對(duì)自己和考試有更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)刷真題以及模考，我們可以更了解自己相對(duì)薄弱的板塊，更清楚如何分配考試時(shí)間。考試成績(jī)出來(lái)后，可以對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)，看看離目標(biāo)分還有多大差距，并適時(shí)調(diào)整自己的備考計(jì)劃，有的放矢。

 

2.找到考試感覺(jué)，調(diào)整考試心態(tài)。通過(guò)?？?，可以感受到考場(chǎng)的氛圍，找到適合自己的考試節(jié)奏。特別是有些一到考試就比較緊張的同學(xué)，進(jìn)行這樣的練習(xí)也有利于提高做題專(zhuān)注力，正式考試時(shí)也會(huì)更加輕松。

 

 

找到適合自己的備考策略并且持之以恒去執(zhí)行，遇到問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信大家都能夠順利上岸。