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一、學院歷史沿革

內(nèi)蒙古財經(jīng)大學會計學院辦學歷史已達40余年，具有深厚的歷史底蘊。1979年內(nèi)蒙古財經(jīng)學院恢復工業(yè)會計本科招生，1984年開始商業(yè)會計本科招生，1986年成立會計學系，1988年專業(yè)調(diào)整將工業(yè)會計專業(yè)、商業(yè)會計專業(yè)合并為會計學專業(yè)，1990年獲批審計學?？茖I(yè)，1999年獲批財務管理本科專業(yè)，2005年獲批審計學本科專業(yè)，2006年取得會計學碩士學位授予權(quán)，2007年6月成立會計學院，2014年取得會計碩士(MPAcc)專業(yè)碩士授權(quán)點，2018年取得審計碩士 (MAud)專業(yè)碩士授權(quán)點。

目前會計學院有會計學、財務管理、審計學三個本科專業(yè)，有會計學碩士、會計專碩、審計專碩三個碩士學位授予點，有會計系、財務管理系、審計系、研究生教育中心四個教學單位和一個會計綜合實驗室，有學團、教務、學工和行政四個行政辦公室，會計學院現(xiàn)有在校本科生2700余人，研究生360余人。

二、學科建設

經(jīng)過40余年歷屆會計學院領(lǐng)導和教師的努力，會計學院建設取得了長足的進步。會計學院是教育部專業(yè)綜合改革試點建設單位，擁有1個國家級特色專業(yè)，1個自治區(qū)級重點學科，3個自治區(qū)品牌專業(yè)，1個自治區(qū)重點建設專業(yè)，1個自治區(qū)高校重點實驗室（智慧財務與會計創(chuàng)新實驗室），會計學和財務管理兩個專業(yè)為國家級一流專業(yè)，審計學為自治區(qū)級一流專業(yè)；擁有1門國家級一流課程，4門自治區(qū)級一流課程，6門自治區(qū)精品課程，擁有2個自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊，1項自治區(qū)高校創(chuàng)新平臺培育項目，2名自治區(qū)教學名師，1名自治區(qū)教壇新秀，3項自治區(qū)教育教學成果一等獎，2項自治區(qū)教育教學成果二等獎。

會計學院貫徹“立德樹人”教育理念，以本科教育為主，積極開展研究生教育，突出專業(yè)理論與實踐教學相融合、學科基礎(chǔ)與數(shù)字化技術(shù)相融合的辦學特色，成為服務內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的會計、財務管理、審計等應用型復合型高層次人才的培養(yǎng)基地。

三、師資力量

學院現(xiàn)有在編教職工89人，其中專任教師74人。教師中獲博士學位26人，占比35%，在讀博士15人，碩士生導師30人，教授19人，占比26%，副教授25人，占比34%。師資隊伍中有注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、管理咨詢師、內(nèi)部審計師等，具有較強的實踐能力與豐富的實踐經(jīng)驗。此外，會計學院聘請了50余位業(yè)界知名人士和實務專家擔任客座教授及兼職碩士生導師。

四、科學研究

本學院共承擔各級各類項目80余項，其中包括國家社科基金項目、教育部科研項目、自治區(qū)社科規(guī)劃辦、自治區(qū)自然科學基金等省部級項目30余項，橫向課題8項。公開發(fā)表學術(shù)論文400余篇，其中發(fā)表于核心期刊論文有120余篇。公開出版著作30余部，主編、參編教材30多部。鑒定或獲獎的學術(shù)研究、教學研究項目10余項，其中獲自治區(qū)政府獎十余項。

五、學生發(fā)展 

會計學院享有很高的社會美譽度和影響力，本科招生第一志愿錄取率保持100%。會計學、財務管理、審計學三個專業(yè)在本科一批進行招生，高素質(zhì)生源成為專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，在高校畢業(yè)生人才市場上一直保持較強的專業(yè)優(yōu)勢和競爭力，許多優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)成為自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的主力軍。學生考研率逐年提升，部分優(yōu)秀學生升入我校或國內(nèi)外其他高校攻讀碩士研究生，ACCA、CMA等國際認證考試通過率逐年提高，各年就業(yè)率平均達到90%以上。以賽促學提升學生實踐能力和“雙創(chuàng)”素質(zhì)，學生在大學生“挑戰(zhàn)杯”大賽、全國大學生模擬企業(yè)經(jīng)營沙盤比賽、“中華會計網(wǎng)校杯”校園財會實務大賽等全國各類學科競賽中成績斐然。同時，會計學院與國內(nèi)外高校、政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)等單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，推進產(chǎn)教融合和校企協(xié)同育人新模式。