聚餐結束了，成績下來了，大家喜笑顏開地離開了。看到同學們的成績，看到國家線，得知大家的復試成績之后，我才意識到，大家都考上了自己理想的學校。在替大家高興的情緒下，我忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內心話，擔任泰祺班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。盡管泰祺只是一家MBA的考前輔導機構，盡管泰祺的學員基本上都是已經離開校園很久的成年人了，但是能成為我們這樣的一群大齡學生的班主任，我還是感到十分的榮幸。我以前是從事服務行業(yè)的，也曾經做過客服，所以，剛開始，感覺自己管理這樣的一個班級是沒有問題的，也有了一個大體的框架。但事實上，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到曾經的想法太過于簡單。在此，我將自己帶班工作以來一些經歷和感悟做如下總結：

一、重視開學  習慣養(yǎng)成

開學第(一)個月，養(yǎng)成良好個人習慣，形成良好班風。開學第(一)個月是至關重要的，大家從不相識到認識，到有一個共同的目標，從認為對方是一個競爭者，到認可對方，大家毫無保留的共同復習、備考，這需要我們的不懈努力。針對于此，我和我的同事在剛開課一個多月的時候，組織我們的學員進行了一次戶外活動，目的是讓大家相識，打破彼此的壁壘，溶入團隊。隨后，我又通過同學的介紹及推薦，選出班長及各科目學習成績較好的同學擔任課代表，旨在讓同學們能更好的互相認識，互相學習，并且組建學習小組，這樣，大家可以更好的解決疑問難點，養(yǎng)成勤于思考的習慣；以及小組討論、團體協(xié)作活動的合作性學習習慣。以上良好學習習慣的培養(yǎng)，我們不可能在開學第(一)個月就讓每位學生都全部參與，但至少在班集體營造這樣的氛圍，將來大家看到效果之后，會有更多的人參與進來。

重視集體建設的開展，提高班集體的凝聚力。集體建設是班主任工作的重要組成部分。很多人也許會認為，像我們這種培訓機構注重集體建設是多余的，但是，從我自己的角度來講，我們泰祺的同學將來也許會是同一班的同學。甚至于在復試的時候，大家可能會是組面的同學，現(xiàn)在能更好的相互認識，對學員本身也是有好處的。舉個小例子吧，就在上個月，我們這邊來了一個試聽的學員，在試聽的時候，這名學員故意刁難上課老師，擾亂上課秩序，經多次規(guī)勸無效后，被我們班上的同學直接轟出教室。課后，同學們反應，不管該名學員是報有什么樣的目的，但，影響到泰祺同學的上課，這樣的學員就不是他們的同學。

二、提升自我  熱愛學生

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結經驗教訓，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級。我認為非常有必要接受相關培訓的學習，這樣不僅能將班級帶好，也會更好地服務學員，增強學員的凝聚力。

三、激情

做為一名班主任，做為每周工作都大致相同的輔導機構的老師，激情是必不可少。每次面對學員，都能以第(一)次的激情來面對，每一次向同學們的解答都能像第(一)次那種認真，這對于我們來講是一種責任。當年復一年，日復一日的做著相同的工作，當我們被這種重復所麻木的時候，激情就成為我們做好工作的一個前提條件。

洋洋灑灑寫了這么多，是我對班主任工作的一點體會，與大家分享。